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El siguiente documento plantea desde una visión teórica, la utilización del Circo social como herramienta de intervención comunitaria en la prevención de conductas de riesgo psicosocial. A partir de las vivencias de un grupo de adolescentes y jóvenes, participantes de una experiencia de Circo Social, difundida por el Conace-Previene en la comuna de Maipú, se recogen los aspectos que ayudan a generar una visión teórica de la praxis del circo social y como ésta encuentra en la Psicología Comunitaria un sustento que le ayude a comprenderla desde una visión, ontológica, epistemológica, metodológica, política y ética, que potencie y ayude a comprender las fortalezas del circo como una herramienta, innovadora y lúdica de acercamiento a niños, niñas, jóvenes, sus familias y la comunidad.

Cette recherche se situe dans le domaine des arts populaires et communautaires et dans une perspective pédagogique des arts du cirque. Elle porte davantage sur les aspects relationnels et artistiques que sur les aspects techniques des arts du cirque. Ces derniers sont abordés dans la perspective plus large du développement de la personne. La présente étude fait appel aux sous-champs disciplinaires de la résilience et de la créativité, dans un contexte pédagogique l'éducation populaire. Il s'agit d'une étude descriptive qui se fonde principalement à une expérience personnelle de terrain tout en se référant à des documents portant sur Cirque du Monde, un programme d'action sociale fondé par le Cirque du Soleil et Jeunesse du Monde. L'objet de la recherche est de faire la lumière sur la pédagogie alternative - dite circulaire -préconisée par ce programme et plus particulièrement d'exposer les moyens dont dispose l'artiste social afin de favoriser le développement de la résilience chez les jeunes participants des ateliers de cirque social. Pour ce faire, cette étude s'appuie notamment sur les écrits de Paulo Freire sur la pédagogie des opprimés, sur ceux de Boris Cyrulnik pour aborder la résilience et sur ceux de Yves Saint-Arnaud pour cerner l'expérience créatrice et la relation coopératrice. L'intention qui sous-tend cette recherche vise une meilleure compréhension du rôle de l'artiste social dans son interrelation avec des jeunes qui vivent des difficultés et l'exclusion de leur communauté. [résumé de l'auteur]

Studies that focus on community-level factors associated with the resilience of youth and families reflect a shift in perspective from community deficits to the potential of communities to facilitate the mobilization of human and physical resources. Physical and social capital (both informal relationships and formal service provision) give communities the potential to recover from dramatic change, sustain their adaptability, and support new growth. This paper reviews key concepts such as these as they relate to how young people access informal supports and formal services that promote resilience. A discussion of the relevant research highlights the way protective processes function when children, youth and families are exposed to catastrophic humanmade and natural events. Five principles are suggested to help promote community resilience. Implications for the design and implementation of interventions are discussed with a focus on making informal supports more available and formal services coordinated, continuous, co-located, negotiated, culturally relevant and effective. [editor summary]