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Savoirs 01 : La profession de professeur en arts du cirque en école professionnelle : vers la définition d'un référentiel européen de compétences

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Auteurs : FEDEC - Fédération Européenne des Écoles de Cirque Professionnels (Direction)

Lieu de publication : Bruxelles

Éditeur : Fédération européenne des écoles de cirque

Date de publication : 2018

Langue : Français

Description : 148 p. : ill. coul. ; 28 cm

Notes : Bibliogr : p. 133-135

Résumé :
Le projet SAVOIRS01, initié en 2012, a pour objectifs de :
- Participer à la définition de la profession de professeurs en arts du cirque en élaborant un profil européen de la profession
- Dresser un référentiel de compétences de la profession de professeur en arts du cirque basé sur un référentiel de situations de travail
- Accroitre la reconnaissance de cette profession et de ses compétences aux niveaux européen, national et régional

La méthodologie développée pour atteindre ces objectifs repose sur :
- L’organisation d’entretiens individuels de professeurs en arts du cirque par des chercheurs dans le domaine, afin de participer à une définition de la profession à partir d’une analyse des représentations du métier des professeurs et de leur parcours professionnels
- L’organisation d’un « focus group » afin de récolter et d’analyser des situations de travail de ceux qui enseignent pour construire une liste de situations et nourrir un référentiel de compétences
- Le travail de réflexion, coordination et validation du groupe de réflexion n°2 de la FEDEC

Le projet SAVOIRS01 est directement issu du précédent projet SAVOIRS00: « Réflexions sur les compétences de la profession d’enseignant/professeur en arts du cirque, et sur les besoins en formation continue ». Editée en 2011, la publication SAVOIRS00 avait pour objectif de dresser un état des lieux des qualifications des enseignants en arts du cirque, de leurs besoins en formation continue. [résumé de l'éditeur]

Collection : Bibliothèque de l'École nationale de cirque

Localisation : Bibliothèque

  • Ex. 1 — disponible

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