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La deuxième édition de ce livre, entièrement révisée et actualisée, préparée par une équipe de spécialistes sous la direction de Maryse Potvin, Marie-Odile Magnan, Julie Larochelle-Audet et Jean-Luc Ratel, propose des clés conceptuelles, sociohistoriques et politiques pour comprendre l'état actuel des réalités migratoires, des rapports entre groupe majoritaire et groupes minorisés au Québec et de l'adaptation du système scolaire québécois au regard des enjeux que pose le pluralisme. Dans un monde désormais marqué par la reconnaissance des droits, notamment le droit à l'égalité et à la liberté de religion et de conscience, l'éducation se trouve confrontée aux exigences qui découlent de la réalité de cette diversité. En effet, les milieux éducatifs sont aux premières lignes des préoccupations collectives et des politiques publiques, qui les interpellent particulièrement quant aux compétences que doivent développer leurs intervenants pour agir dans des contextes difficiles, pour actualiser le vivre-ensemble et garantir des conditions d'équité et de justice pour tous les apprenants. Les enseignants, du préscolaire à l'université, doivent être préparés professionnellement à prendre en compte des réalités de plus en plus complexes en classe et à l'école : discriminations intersectionnelles reliées notamment au linguicisme, au racisme, au sexisme, au capacitisme ; accommodements raisonnables ; arrivée d'enfants de la guerre sous-scolarisés et traumatisés ; transposition de conflits mondiaux dans les classes, etc. Conçu pour la formation initiale et continue des enseignants et du personnel scolaire, cet ouvrage s'adresse aussi au personnel scolaire en exercice, dont les directions d'établissement, et à tous ceux qui s'intéressent aux enjeux que soulève l'adaptation systémique des milieux éducatifs à la diversité ethnoculturelle.