Documents 

Ce livre propose plus de 400 situations d’apprentissage répondant aux objectifs du programme : développer les capacités nécessaires aux conduites motrices et initier aux activités physiques, sportives et artistiques. La pratique des activités est répartie sur les deux années et les compétences spécifiques visées en EPS sont mises en relation avec les compétences attendues à la fin du CE1, tout particulièrement la compétence 7 du socle commun, l’autonomie et l’initiative. Chaque module d’activité est articulé autour des enjeux de l’activité : son traitement didactique, son évaluation (savoirs à acquérir, cahier de l’élève) et son apport dans l’acquisition des compétences du socle commun.
La dimension pluridisciplinaire est illustrée en fin d’ouvrage par des travaux de commissions USEP : rencontres sportives et associatives, place de l’EPS dans le projet d’école (en particulier son volet santé), passeport USEP du jeune citoyen sportif. [résumé de l'éditeur]

Ce livre propose une relecture à l’aune des nouveaux programmes des activités sportives présentées ainsi que de nouvelles activités (randonnée, cirque, patinage). Chaque module d’enseignement proposé précise les connaissances (savoir que, apprendre que) et capacités (apprendre à, savoir comment) recherchées et les attitudes attendues (apprendre à être, savoir pourquoi). Le développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel auquel contribue l’activité physique ne concerne pas le seul domaine du programme de l’école maternelle « Agir et s’exprimer avec son corps ». Les compétences acquises sont investies aussi dans d’autres domaines, comme « Découvrir le monde »,avec le repérage dans l’espace, « Percevoir, sentir, imaginer, créer », avec les activités visuelles et tactiles, auditives et vocales, mais aussi « Devenir élève », avec l’apprentissage des règles de la collectivité, et l’expérience de l’autonomie, de l’effort et de la persévérance. [résumé de l'éditeur]